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多动症的儿童都有哪些临床表现

编辑:黑龙江京科脑康医院  发表时间:2020-10-31
  核心提示: 动过度是指与同年龄、同性别大多数儿童比,儿童的活动水平超出了与其发育相适应的应有的水平。活动过度多起始于幼儿早期,但也有部分患儿起始于婴儿期。

  注意力不集中,或者注意力分散,保持一件事情时间短暂都是孩子多动症的体现,小孩子在上课的时候,不注意听讲,或者做其他的事情,时间久了就会很难保持持久的学习状态,这不仅会影响孩子的学习,还会引起多动疾病,这样很容易丢三落四,忘事忘物。

  活动过度

  活动过度是指与同年龄、同性别大多数儿童比,儿童的活动水平超出了与其发育相适应的应有的水平。活动过度多起始于幼儿早期,但也有部分患儿起始于婴儿期。在婴儿期,患儿表现为格外活泼,爱从摇篮或小车里向外爬,当开始走路时,往往以跑代步;在幼儿期后,患儿表现好动,坐不住,爱登高爬低,翻箱倒柜,难以安静地做事,难以安静地玩耍。上学后,因受到纪律等限制,患儿表现更为突出。患儿上课坐不住,在座位上扭来扭去,小动作多,常常玩弄铅笔、橡皮甚至书包带,与同学说话,甚至下座位;下课后招惹同学,话多,好奔跑喧闹,难以安静地玩耍。进入青春期后,患儿小动作减少,但可能主观感到坐立不安。

  好冲动

  该障碍患儿做事较冲动,不考虑后果。因此,患儿常常会不分场合地插话或打断别人的谈话;会经常打扰或干涉他人的活动;老师问话未完,会经常未经允许而抢先回答;会常常登高爬低而不考虑危险;会鲁莽中给他人或自己造成伤害。患儿情绪也常常不稳定,容易过度兴奋,也容易因一点小事而不耐烦、发脾气或哭闹,甚至出现反抗和攻击性行为。

  认知障碍和学习困难

  部分该障碍患儿存在空间知觉障碍、视听转换障碍等。虽然患儿智力正常或接近正常,但由于注意障碍、活动过度和认知障碍,患儿常常出现学习困难,学业成绩常明显落后于智力应有的水平。案例中小强的情况也足以说明这一特征。

  情绪行为障碍

  很多患有的多动症的儿童,特别令年轻的父母着急,同时在学校也很容易受到老师的批评。与同龄的其他正常的小孩子相比。会不成熟,同时会大大增加儿童的犯罪率。所以患有多动症的儿童家长们应该重视孩子,给他一个好的成长环境。


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